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深化教育教学改革，创新人才培养模式。开放教育重点要培养面向一线、一流的应用型技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，大力推进产教融合，探索学创用一体化育人模式，将技能升级、素养提升、技术发明、产业发展融为一体，全面提高应用型人才自主培养质量。要优化教学模式，针对行业特点创新课程设置，分层分类推进，让每一位学习者都能够立足岗位得到最适合、最适需的教育，实现岗位成才的梦想，真正成为有创新精神和创业能力的高素质应用型创新人才。

“一带一路”倡议到底怎么样，共建国家的人民最有发言权。在发布会上，来自“一带一路”共建国家的学生也讲述了他们受益于倡议的经历。来自中国传媒大学的非洲留学生艾缔思说，《“一带一路”上的玫瑰故事(二)》是对追求更美好生活道路上无人孤单这一理念的强大证明。

近年来，新疆兵团通过聚焦重点项目建设、完善工作协同机制，丰富多元产品供给等有力举措，加快构建“一心、一圈、两带、多点”旅游业发展格局。

“前两天还跟朋友说，我在这边卖炸洋芋，他们都不相信。”谈及创业，冯皓颇为感慨，“之前在国内按部就班地工作，总觉得一眼能看到几年后的样子。”他顿了顿，“但后来想了想，感觉自己还年轻，有技能，有志同道合的朋友，就想试试看人生有没有另一种可能。”

持续深化高等教育综合改革，要始终围绕教育、科技、人才一体化推进的战略主线，深入推进高等教育综合改革试点工程，在人才培养创新性试点改革、科研攻关突破性牵引改革、人才评价激励性政策改革等方面，积极授权、支持鼓励先行试点高校和区域进行大胆创新实验，培育我国高等教育高质量发展的先导力量。要进一步依托一批高水平大学，围绕基础研究与经济社会发展重大需求，深入实施中学生英才计划、强基计划，多层次深化高校招生自主权改革，推动高校招生形式更加多样化，进而带动基础教育的综合改革，系统提高拔尖创新人才的自主培养能力。要进一步加强高等教育领域的国际规则衔接和机制对接，推进高水平教育开放，有效利用世界一流教育资源和创新要素，紧密结合科技发展趋势与社会发展需求，通过合作办学等方式超常布局急需学科专业，快速提升一些关键学科专业的质量。同时，高校要通过建立学分互认、资源共享等系统开放机制，推动职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进学习型社会建设。

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